Do Different C-tests Discriminate Proficiency Levels of EL2 learners?

Abstract

A study was conducted to determine the ability of the C-tests to discriminate the English s levels of students in Japan. Two types of C-tests were used: one type consisting of short passages using different texts, and another type constructed from only one long narrative passage. To establish the significance of the scores obtained from both types of C-tests for two different populations, the data was analysized using an analysis of variance, t-tests, and other statistical measures. The results were found to be statistically significant. This paper suggests that C-tests can discriminate levels of English proficiency among EL2students in Japan, and points to the superiority of C-tests which constructed from several short segments over those constructed from only one long passage.

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様々なC-テストは、EL2学習者のレベルを判別できるか？

概念

この研究は、C-テストが英語の学習レベルを判別するために有効であるかを実施したものです。 2種類のC-テストが二つのグループで試されました。一方のC-テストは、いくつかの短文から成っています。 もう一方のC-テストは、長文で構成されています。これらの結果は、いろいろな方法によってその信頼性を確認しました。 その結果、統計学的に重要なことが判明し、この調査では、C-テストが日本の学習者の英語レベルを識別することに有効であるといえ、 更に、C-テストの短文のものが、長文に比べて判別に適しているといえます。

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http://jalt.org/test/ike_a.htm